Für luxemburgische Studierende sind seit dem 15. Juli Ferien. Für Claude Meisch, Minister für nationale Bildung, Kindheit und Jugend, ist es an der Zeit, eine Bilanz des Pilotprojekts „Zesumme wuessen – Alphabetisierung auf Französisch“ zu ziehen. Und die Neuigkeiten, die dabei herauskommen, sind… ermutigend. Eltern von Kindern, die im Großherzogtum zur Schule gehen, können bald zwischen Französisch- und Deutschunterricht wählen.

Das zu Beginn des Schuljahres 2022/2023 in Oberkorn, Düdelingen, Larochette und Schifflingen gestartete Projekt wird bis zum Beginn des Schuljahres 2032 schrittweise auf alle öffentlichen Grundschulen des Landes ausgeweitet.

Dieses Projekt ist nicht der erste Schritt zur Sanierung des luxemburgischen Schulsystems. Die Gründung öffentlicher und freier europäischer Schulen im Jahr 2016 „haben sich bewährt und bewähren sich auch weiterhin“, begrüßt Claude Meisch, und haben es ermöglicht, solide Erfahrungen zu sammeln, insbesondere im Hinblick auf die Französischkompetenz.

Der Minister (der daran erinnert, dass 67 % der in Luxemburg zur Schule gehenden Kinder zu Hause nicht Luxemburgisch als Muttersprache sprechen) möchte „die Ungleichheiten im Schulsystem verringern“ und „allen Schülern die besten Erfolgschancen bieten“.

Das sind gute Nachrichten, insbesondere für französisch- und portugiesischsprachige Kinder, die möglicherweise Schwierigkeiten mit germanischen Sprachen haben.

Wie funktioniert dieses Gerät?

Ab Zyklus 1 der Grundbildung (entspricht dem Kindergarten in Frankreich) haben die Eltern der Schüler ab Zyklus 2.1 die Wahl zwischen dem Schreiben und Sprechen der Sprache auf Deutsch oder auf Französisch.

Wenn der gewählte Kurs auf Französisch ist, erfolgt ab Zyklus 2 auch das mündliche Erlernen der deutschen Sprache. Das schriftliche Erlernen erfolgt in der ersten Klasse von Zyklus 3. In diesem Fall verschwindet die deutsche Sprache nicht, sondern wird im Vergleich zur französischen Sprache zweitrangig.

Die Rolle der luxemburgischen Sprache als Integrationssprache bleibt dieselbe.

Eltern von Schülern der Schulen Düdelingen, Differdange und Larochette wurden diese Möglichkeiten bereits zu Beginn des Schuljahres 2022-2023 angeboten. An der Nelly-Stein-Schule in Schifflingen belegten von den 28 Schülern der Klasse 2.1, die am Pilotprojekt teilnahmen, 12 den Französischkurs.

Zu Beginn des Schuljahres 2023–2024 können 119 Schüler des Zyklus 2.1 dieses neue System in den vier Schulen nutzen, und 53 von ihnen werden von der Alphabetisierung in Französisch profitieren.

Schüler, die Deutsch oder Französisch lesen und schreiben können, folgen in den meisten Zweigen auch dem üblichen Unterricht, in dem schriftliche Erklärungen auf Deutsch und Französisch gegeben werden. Im zweiten Zyklus wird der Mathematikunterricht in beiden Sprachen angeboten.

Am Ende des 4. Zyklus können die Schüler eine weiterführende Schule in Luxemburg besuchen: entweder eine 7. Klasse der klassischen Sekundarstufe (ESC) oder der allgemeinbildenden Schule (ESG) oder eine Klasse einer öffentlichen europäischen Schule.

Mitarbeiterunterstützung und Projektbewertung

Um den Lehrkräften die Bewältigung dieser Veränderungen zu ermöglichen, bietet das National Education Training Institute (IFEN) auf ihre Bedürfnisse zugeschnittene Schulungen an. Auch ein wissenschaftlicher Rat aus internationalen Experten unterstützt das Pilotprojekt.

Schließlich ist das Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET) der Universität Luxemburg für die Evaluierung des Projekts mittels an Eltern verschickter Fragebögen, standardisierten Tests und Fokusgruppen verantwortlich.

Das Ministerium für nationale Bildung, Kinder und Jugend beabsichtigt, die ersten Ergebnisse dieses Projekts im Jahr 2024 zu liefern und wird im Jahr 2026 einen „ausführlicheren“ Zwischenbericht veröffentlichen.

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