Seit Jahren ist es im Großherzogtum den Gemeinden überlassen, wie sie die Schulzeit der 4- bis 12-Jährigen organisieren. Dies erklärt, warum die 62.455 Schulkinder im Land nicht jeden Tag zur gleichen Zeit anfangen. Auch wenn das Bildungsministerium die Stundenpläne letztendlich genehmigt, besteht eine der wenigen Einschränkungen darin, dass jede Schule die vorgeschriebene Stundenzahl einhalten muss: 26 Stunden für Zyklus 1 oder 28 Stunden für die Zyklen 2 bis 4.

Der luxemburgische Bildungsminister erinnerte an diese „Regel“, weil Claude Meisch auf die Möglichkeit angesprochen wurde, den Stundenplan der jungen Schüler umzustellen. Die Idee, die der Abgeordnete Marc Goergen vorbrachte, bestand darin, den Kindern eine „lange“ Mittagspause und eine Wiederaufnahme des Unterrichts am Nachmittag zu ersparen und stattdessen einen Stundenplan zu erstellen, der die Schulzeit auf den Vormittag beschränkt. Dies würde Zeit für sportliche, kulturelle oder familiäre Aktivitäten am Nachmittag schaffen, so der Piratenabgeordnete.

So könnten sich die Schulkinder durch einen Unterrichtsbeginn um 7 oder 8 Uhr den Stress zusätzlicher Fahrten zwischen ihrem Wohnort, der Maison relais oder der Schule ersparen. Auch Eltern, die in Teilzeit arbeiten, könnten mehr Zeit mit ihren Kindern verbringen. Und die Mitarbeiter der Maisons relais könnten ihre Woche leichter organisieren. Ganz zu schweigen von Schulbussen, die außerhalb der Stoßzeiten am Nachmittag verkehren.

Erneuerte Energie

Für Claude Meisch lautet die Antwort: Nein! Argument Nr. 1: Ein früherer Schulbeginn würde dazu führen, dass die Kinder viel zu früh aufwachen. Um 6 Uhr aufzustehen, wäre nicht sinnvoll, um die empfohlenen Schlafzeiten einzuhalten: 10 bis 13 Stunden für 3- bis 5-Jährige oder 9 bis 11 Stunden für 6- bis 13-Jährige.

Der Minister betonte: „Wenn ein Kind um 6 Uhr morgens aufstehen müsste, könnte es je nach Alter und Schlafbedürfnis extrem früh ins Bett gehen müssen. Dies wäre mit dem Alltag vieler Familien nicht vereinbar“.

Der Leiter des luxemburgischen Schulwesens weist außerdem darauf hin, dass eine Verlängerung der Unterrichtszeit auf eine einzige Morgensequenz eine lange Zeitspanne zwischen Frühstück und Mittagessen bedeuten würde, „was sich negativ auf die Konzentrationsfähigkeit der Schüler auswirkt“.

Ganz abgesehen davon, dass bei einer „Freigabe“ von mehr Zeit am Nachmittag nicht unbedingt alle Familien die Zeit hätten, sich um ihr Kind zu kümmern. Zwar könnten sich die Maisons relais länger um die Jugendlichen kümmern, aber der Minister befürchtet vor allem, dass die Schulkinder am Ende noch mehr von den Bildschirmen verführt werden als von einer „sinnvollen“ Freizeit. „Eine Wiederaufnahme des Unterrichts am Nachmittag ermöglicht es den Kindern, mittags zu essen (eventuell nach einer sportlichen oder körperlichen Aktivität) und dann mit neuer Energie in die Schule zurückzukehren“, zählt Claude Meisch die Vorteile des derzeitigen Systems auf.

Eine zu lange Unterrichtssequenz hätte nach Ansicht des Ministers auch den Nachteil, dass „die Konzentration und die Aufnahmefähigkeit der Kinder (und damit auch das Lernen und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten) nachlassen“. Außerdem könnte die Müdigkeit der Kinder die Entwicklung von Konfliktsituationen in der Schule, zu Hause oder in der Bildungs- und Betreuungseinrichtung verstärken, befürchtet das Ministerium.

 

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